اعلام جامعة بابل | حصول تدريسي على شهادة الدكتوراة من جامعة. الجزيرة في دولة مصر الشقيقة

حصول تدريسي على شهادة الدكتوراة من جامعة. الجزيرة في دولة مصر الشقيقة

نشر بواسطة : نادية جاسم حسين

تاريخ الخبر : 29/6/2025 52:55:01 PM

عدد المشاهدات : 3

حصول تدريسي من كلية التربية للعلوم. الصرفة على شهادة الدكتوراة من جامعة. الجزيرة في دولة مصر الشقيقة
حصل التدريسي صادق مرير جعفر على شهادة الدكتوراه وكانت أطروحته بعنوان (واقع الشذوذ المعرفي والتعليم المتباين وعلاقاتهما بالتحصيل الدراسي لمادة طرائق تدريس الأحياء دراسة ميدانية على طلبة كلية التربية الأساسية)
وملخص أطروحته التي تضمنت توضيح عن ماهية نظرية الشذوذ المعرفي والتي تكون من النظريات المعرفية التي فسرت الدافعية لدى الفرد من ناحية معرفية عقلية، حيث ظهرت العديد من النظريات التي فسرت الدافعية لدى الفرد، فمنها ما ركز على الجوانب البيولوجية للدافعية، ومنها ركز على الجوانب البيئية مثل المادية والاجتماعية ومنها ما ركز على الجوانب السيكولوجية (النفسية) مثل المعرفية والانفعالية . هدفت الدراسة الى قياس مستوى الشذوذ المعرفي لدى طلبة كلية التربية الاساسية المرحلة الثالثة، مستوى مهارات التعليم المتباين لدى طلبة كلية التربية الاساسية - المرحلة الثالثة، مستوى تحصيل طلبة كلية التربية الاساسية في مادة طرائق تدريس الاحياء حيث كانت العينة متكونة من (60) طالب وطالبة من طلبة جامعة بابل / كلية التربية الاساسية قسم العلوم - احياء . اتبعت الدراسة المنهج الوصفي حيث تم اعداد الأدوات اللازمة للدراسة الحالية والتي اشتملت على مقياس الشذوذ المعرفي المكون من (56) فقرة ، واختبار مهارات التعليم المتباين المتكون من (25) فقرة والاختبار التحصيلي المكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وطبق الباحث الاختبارات على عينة الدراسة لغرض التحقق من صحة فرضيات الدراسة وبعد معالجة البيانات من خلال برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS) باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة لمنهج الدراسة. توصلت الدراسة لعدة نتائج منها وجود مستوى من الشذوذ المعرفي لدى طلبة المرحلة الثالثة في مادة طرائق تدريس الأحياء وفقاً لمتغير النوع ( ذكور - إناث ( إذ بلغت القيمة المحسوبة (2,48) وهي اعلى من القيمة الجدولية البالغة (2,02) عند مستوى دلالة (0.05) ولصالح الاناث إذ كان الوسط الحسابي لدرجاتهم (213,83) وبانحراف معياري (57,17) وهو أكبر من الوسط الحسابي لدرجات للذكور البالغ (174,77 ) وبانحراف معياري (57,17) ، وجود مستوى من التعلم المتباين لدى الطلبة أنفسهم في المادة ذاتها

شعبة الاعلام والاتصال الحكومي
شذى عيدان