كيفية صياغة التساؤلات

صياغة التساؤلات
تكون صياغة التساؤل في شكل استفهامي يطرح فيه الباحث ما يتوقعه من نتائج على مستوى المحور المقصود مثلا لو أردنا دراسة وصفية لجوانب ضعف الإعلام العربي في مواجهة الدعاية الصهيونية فان التساؤل الذي تقوم بصياغته يكون كالتالي: هل قام الإعلام العربي باستغلال تناقضات الخطاب السياسي الصهيوني في مواجهة الدعاية الصهيونية؟

أهداف التساؤلات
إن الهدف الرئيسي من التساؤلات هو استخدامها على مستوى الدراسات الوصفية وكذا ضمان سير عملية التحليل في محاورها الأساسية نحو أهدافها المحددة في البحث.

الفرق بيت الفروض و التساؤلات
تصاغ التساؤلات غالباً في الدراسات الوصفية الاستطلاعية التي تسعى إلى التعرف على خصائص الجمهور من خلال الواقع دون تجاوز هذا الوصف إلى بناء علاقات واختبارها وهذا يكون غالباً في التخصصات التي لا تحتوي على تراكم معرفي كبير بينما الفرضيات تصاغ في الدراسات التجريبية التي تستهدف وصف أو اختبار العلاقات السببية وهذا يكون غالبا في التخصصات التي تحتوي على رصيد معرفي مثل تخصص علم الاجتماع.
ويمكن القول بمعنى آخر أنَّ الفروض هي أجوبة افتراضية مبدئية مقترحة ومؤقتة تحتاج إلى إثبات، وهى علاقة بين متغيرات، ويحاول الباحث اختبار مدى صحة وجود هذه العلاقة. أما التساؤلات فهي أسئلة تحتاج إلى إجابة لوصف الواقع، تصاغ في شكل استفهامي، وتضم متغيراً واحداً فقط .
أمثلة للتساؤلات
في دراسة بعنوان "استخدامات المرأة العربية للمسلسلات التركية والإشباعات المتحققة كانت التساؤلات على النحو التالي :
1- ما أسباب مشاهدة عينة الدراسة للمسلسلات التركية؟
2- ما أكثر القنوات التليفزيونية التي تشاهد فيها؟
3- ما أكثر أنواع المسلسلات التركية التي تفضل عينة الدراسة مشاهداتها؟
4- ما مدى موافقة عينة الدراسة على مشاهدة أبنائها للمسلسلات التركية؟
5- مع من تفضل عينة الدراسة مشاهدة المسلسلات التركية؟
6- ما مدى استفادة عينة الدراسة من مشاهدة المسلسلات التركية؟
7- ما مثالب مشاهدة المسلسلات التركية على المراهقين والمراهقات؟